miércoles, 16 de febrero de 2011
sábado, 22 de enero de 2011
REFLEXION SOBRE LA UTILIDAD DE LA ENTREVISTA
DENTRO DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DEBEN DE APARECER ESTRATEGIAS DE INTERES QUE MOTIVEN E INTERESEN MAS ALOS ALUMNOS A COMPRENDER LOS HECHOS HISTORICOS.
LA ENTREVISTA ES UNA MUY BUENA HERRAMIENTA PARA QUE EL ALUMNO CONOSCA MEJOR MEDIANTE TESTIMONIOS DE PERSONAS MAS CONOCEDORAS DE LO PASADO ASI COMO ADENTRARSE MAS A LO HECHOS SUCEDIDOS Y E ALUMNO APRENDERA MEDIANTE UNA FORMA DE INVESTIGACION POR MEDIO DE LA ENTREVISTA.
LA ENTREVISTA ES UNA MUY BUENA HERRAMIENTA PARA QUE EL ALUMNO CONOSCA MEJOR MEDIANTE TESTIMONIOS DE PERSONAS MAS CONOCEDORAS DE LO PASADO ASI COMO ADENTRARSE MAS A LO HECHOS SUCEDIDOS Y E ALUMNO APRENDERA MEDIANTE UNA FORMA DE INVESTIGACION POR MEDIO DE LA ENTREVISTA.
martes, 11 de enero de 2011
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
LA HISTORIA EN LA EDUCACION PRIMARIA DEBE SER EMPLEADA CON DISTINTOS METODOS Y ESTRATEGIAS PARA INTERESAR AL ALUMNO EN LOS SUCESOS Y ACONTECIMIENTOS.
LA ENSEÑANMZA QUE YO IMPARTO DE LA HISTORIA EN MI PRACTICA DOCENTE PARTE PRIMERAMENTE DE QUE EL NIÑO SE INTERESE EN LO QUE VA APASAR DE TAL FORMA QUE ÉL VIVA LOS ACONTECIMIENTOS DE FORMA PRACTICA O VISUAL. PARA ESTO SE APLICAN ESTRATEGIAS QUE MAS QUE RECORDAR FECHAS, QUE ELLOS LO AGAN PARTICIPE DE LOS HECHOS.
AUNQUE PARA LOGRAR MEJOR ESTO NECESITO CONOCER MAS DE LA HISTORIA Y SOBRE TODFO MAS FORMAS DE ERNMSEÑANZA QUE ESTIMULEN AL ALUMNO A COMPRENDER LA HISTORIA Y NO AMEMORIZARLA.
LA ENSEÑANMZA QUE YO IMPARTO DE LA HISTORIA EN MI PRACTICA DOCENTE PARTE PRIMERAMENTE DE QUE EL NIÑO SE INTERESE EN LO QUE VA APASAR DE TAL FORMA QUE ÉL VIVA LOS ACONTECIMIENTOS DE FORMA PRACTICA O VISUAL. PARA ESTO SE APLICAN ESTRATEGIAS QUE MAS QUE RECORDAR FECHAS, QUE ELLOS LO AGAN PARTICIPE DE LOS HECHOS.
AUNQUE PARA LOGRAR MEJOR ESTO NECESITO CONOCER MAS DE LA HISTORIA Y SOBRE TODFO MAS FORMAS DE ERNMSEÑANZA QUE ESTIMULEN AL ALUMNO A COMPRENDER LA HISTORIA Y NO AMEMORIZARLA.
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